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昨天（18日），上海市第十九届青少年科技节在张江科学会堂启动。本届青少年科技节将持续至10月，全市将开展线上线下100余场活动。今年，上海将全面启动实施学生科学素养提升计划，在完善科教协同工作机制、优化培养模式、挖掘品牌项目育人价值、健全完善评价机制等方面构建科普科创教育新格局。
启动仪式上，中国科学院院士薛永祺等10位来自高校、科研院所和企业的科技工作者受聘成为中小学科学副校长。根据教育部相关要求，本市还将进一步推进落实科学副校长的配备，推动学校教育与社会大课堂的有效结合。
启动仪式上，中国科学院院士薛永祺等10人受聘成为中小学科学副校长
来自华东师范大学第二附属中学的孟繁娜同学作为市青少年科学院优秀小研究员代表，以“我的理想之城”为题分享了她运用科学创新技术，设计构建理想之城的科学探索之路。
在上海市学生科技创新社团展示环节，上海交通大学医学院生物医学科学学会介绍了社团致力于好奇心与使命驱动，在学生们的自我管理、自我激励、自我成长中实现医帆启航，努力成为有灵魂有温度的卓越医学创新人才。社长代秀芝、代表皮家豪分享了在社团学习成长的故事与感悟。
中国科学院上海微系统与信息技术研究所芯片科学实践工作站、上海科技大学智能芯片与信息技术实践工作站2家新增工作站获得授牌，至此，上海市青少年科学创新实践工作站增至37家。
华东师范大学第二附属中学的孟繁娜同学做分享
当天“科创校长空间站特别活动”同期举行，与会嘉宾就如何做好中小学科学教育展开讨论。
宝山区教育局局长张治曾带领学生申请了30多项专利，希望由此提升学生对知识产权的尊重与重视。“做好科学教育的前提是要有好的教师，如今知识更新速度飞快，学校相关学科教师的挑战不小，学科教师能及时更新知识体系吗？”张治说，教师的科技前沿知识未必一定比学生多，但学校科学教育传递给学生的不只有科学知识，更很重要的是科学精神、科学探究的通法和通则等。想要成为一名优秀的科学教师，要学会兼顾用最前沿和最传统的学科知识作为教学的载体，培养学生的科学素养。
从事科学传播工作10多年，果壳网创始人姬十三说，让青少年爱上科学，不仅要让他们找到志趣所在，还要让青少年了解知识习得后如何应用，比如会给生活带来怎样的改变。这有利于增强青少年学习的目标感和耐挫力，也是激发学生爱上科学的重要内容。
姬十三接触过不少科学项目，他发现，当下许多的创新创造是多学科交叉的成果，学校教育单一学科的教学方式，在激发学生的科学兴趣方面显示是不够的。“多学科的视角和研究方法，对培养学生的科学素养十分重要。”
作者：张鹏
文：张鹏图：主办方供图编辑：张鹏责任编辑：唐闻佳
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